?? 【新華網(wǎng)】訊：“雙減”政策實(shí)施兩年多以來，對(duì)教育治理的創(chuàng)新和發(fā)展起到了推動(dòng)作用。近日，長江教育研究院院長、華中師范大學(xué)國家教育治理研究院院長周洪宇在接受媒體采訪時(shí)指出，在“雙減”背景下，出版行業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，鼓勵(lì)在數(shù)字教育、出版融合領(lǐng)域加大投入支持與創(chuàng)新力度。

??“雙減”政策是教育發(fā)展理念的合理回歸，有利于從人才培養(yǎng)底色與立德樹人方向出發(fā)，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。周洪宇說，當(dāng)前，國家頒布的“雙減”政策在各地得到了廣泛的關(guān)注和積極的響應(yīng)，已經(jīng)取得了初步成效，主要表現(xiàn)為——

??第一，嚴(yán)懲重罰校外培訓(xùn)亂象，震懾效應(yīng)初現(xiàn)端倪，學(xué)科類校外培訓(xùn)日益規(guī)范，校外培訓(xùn)監(jiān)管愈加嚴(yán)格；第二，多措并舉減負(fù)增效，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和課外“補(bǔ)餐”顯著減少；第三，課堂變革穩(wěn)步推進(jìn)，學(xué)校教育主陣地作用正在加強(qiáng)；第四，課后服務(wù)特色鮮明，“三點(diǎn)半”難題得以緩解；第五，“雙減”共識(shí)初步達(dá)成，學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同機(jī)制正在形成，教育生態(tài)正在向好的方向轉(zhuǎn)化。

??“由于地區(qū)差異和學(xué)校實(shí)際情況的不同，政策的執(zhí)行效果可能存在一些差異。”周洪宇說，如部分學(xué)科類培訓(xùn)轉(zhuǎn)入地下；教師教育觀念不先進(jìn)，課堂教學(xué)模式陳舊，不能適應(yīng)“雙減”背景下深化課堂教學(xué)改革的初衷；中小學(xué)課后服務(wù)問題突出，缺乏具體明確的實(shí)施細(xì)則；城鄉(xiāng)發(fā)展差距較大等。“雙減”政策執(zhí)行是一項(xiàng)涉及面廣、情況復(fù)雜的系統(tǒng)工程，針對(duì)這些問題，各地政府正在積極探索更加有效的解決方案和改進(jìn)措施，以更好地推動(dòng)“雙減”政策的落實(shí)和執(zhí)行。

??在“雙減”背景下，出版行業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，隨著學(xué)校對(duì)教材、教輔等圖書管理要求的提高，出版社需要更加注重對(duì)新時(shí)代黨的教育方針的學(xué)習(xí)，把握教育新理念、新趨勢(shì)。這要求出版社系統(tǒng)性地加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)科、課程、教材、教輔的研究，從而找準(zhǔn)教育出版的新定位和新方向。另一方面，“雙減”政策也為出版行業(yè)提供了新的發(fā)展機(jī)遇。隨著教培、在線教育行業(yè)受到?jīng)_擊，人們對(duì)于線下圖書與線上教育內(nèi)容、服務(wù)的融合更加關(guān)注。這種變化為教育出版融合產(chǎn)品提供了更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，比如目前市面上有一些匹配智能二維碼的教輔圖書，以普惠的價(jià)格為學(xué)生提供線上的課程指導(dǎo)和服務(wù)，我認(rèn)為這是非常好的發(fā)展趨勢(shì)。

??目前來看，各地政府也加強(qiáng)了對(duì)教輔市場(chǎng)的監(jiān)管，通過嚴(yán)格審核教輔內(nèi)容、規(guī)范銷售渠道等方式，減少了過度競(jìng)爭(zhēng)和不良教輔的傳播。

??周洪宇指出，雙減政策的實(shí)施是為了回歸育人的初心和教育規(guī)律，解決當(dāng)前我國教育發(fā)展不平衡、不充分的問題。這表明政府對(duì)于教育的重視和對(duì)于改善教育環(huán)境的決心。未來雙減政策將會(huì)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性差異和身心健康等方面的問題。

??雙減政策的實(shí)施需要政府、學(xué)校和家庭等多方面的共同努力和配合。在這個(gè)過程中，可能會(huì)出現(xiàn)一些新的挑戰(zhàn)和問題，需要政府不斷完善和調(diào)整政策來應(yīng)對(duì)。例如，在“雙減”政策落地的基礎(chǔ)上，教育部適時(shí)提出了“雙增”政策，倡導(dǎo)在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，一方面增加學(xué)生參加戶外活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)；另一方面增加學(xué)生接受科學(xué)教育、體育和美育方面課外培訓(xùn)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。

??此外，政府和教育部門的重視程度和政策導(dǎo)向也是重要的影響因素。至于未來各地對(duì)雙減政策執(zhí)行的力度會(huì)加強(qiáng)還是減弱，這取決于多種因素的綜合影響，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育改革、社會(huì)觀念變化等。當(dāng)前，教育行業(yè)中的絕大多數(shù)門類仍然是國家在大力扶持和發(fā)展的，比如職業(yè)教育、數(shù)字教育、出版融合等。